ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2020-2021
ΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Στόχοι
Συντονίστρια:
Παναγιωτοπούλου Γεωργία
Συμμετέχει:
Περρή Αλεξάνδρα
ΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
- Διαπροσωπικές σχέσεις
- Διαχείριση συγκρούσεων
- Συναισθηματική αγωγή
- Αξίες ζωής (σεβασμός, αγάπη, ειρήνη, συνεργασία, υπευθυνότητα, ανεκτικότητα, ελευθερία, τιμιότητα, ευγένεια, προσφορά, συγχώρεση)
Στόχοι
- Μείωση των συγκρούσεων
- Διεύθυνση των σχέσεων φιλίας
- Καλλιέργεια ενσυναίσθηση
- Αναγνώριση των συναισθημάτων
- Έκφραση των συναισθημάτων
Συντονίστρια:
Παναγιωτοπούλου Γεωργία
Συμμετέχει:
Περρή Αλεξάνδρα
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2019-2020
ΑΛEΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ:
ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΒΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥΣ
Στόχοι
Συντονιστής:
Κοκόλης Ιωάννης
Συμμετέχουν:
Βούκουτου Χρυσάνθη
Τζωρτζάκης Ιωάννης
ΟΙ ΗΡΩΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΒΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥΣ
- Σπουδή στο έργο του Α. Παπαδιαμάντη
- Η καθημερινή ζωή στα τέλη του 19ου αιώνα
- Τα βιώματα των ηρώων του Παπαδιαμάντη
- Δραματοποίηση σκηνών από τα διηγήματα του συγγραφέα
Στόχοι
- Γνωριμία των μαθητών με το έργο του Παπαδιαμάντη
- Διδασκαλία και εφαρμογή των αρχών της δραματοποιημένης αφήγησης
Συντονιστής:
Κοκόλης Ιωάννης
Συμμετέχουν:
Βούκουτου Χρυσάνθη
Τζωρτζάκης Ιωάννης
STEPS FOR LIFE: CITIZENS OF THE WORLD
Στόχοι
Συντονίστρια:
Παπασαράντου Αναστασία
- Ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών
- Επικοινωνιακές δεξιότητες στην ξένη γλώσσα
- Κριτική σκέψη
Στόχοι
- Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, της ενσυναίσθησης, του αυτοελέγχου και της κριτικής σκέψης
- Ενδυνάμωση των κοινωνικών σχέσεων των μαθητών
- Καλλιέργεια των γλωσσικών δομών με τη χρήση ξένης γλώσσας (αγγλικά)
- Καλλιέργεια της πολιτισμικής επίγνωσης
Συντονίστρια:
Παπασαράντου Αναστασία
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2018-2019
ΑΡΧΙΠΕΛΑΓΟΣ ΑΙΓΑΙΟ:
Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΒΟΗΘΑΕΙ ΤΑ ΝΗΣΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΥΝ
· Ερωτήματα, έρευνα
· Σχεδιασμός κατασκευή ρομπότ
· Επεξεργασία πληροφοριών
· Δημιουργία μακέτας
· Παρουσίαση
Στόχοι
· Οι μαθητές να θέτουν ερωτήματα
· Οι μαθητές να αναζητούν απαντήσεις
· Οι μαθητές να σχεδιάζουν
· Οι μαθητές να λύνουν προβλήματα
· Οι μαθητές να επεξεργάζονται και να παρουσιάζουν πληροφορίες
Συντονίστρια:
Παϊσοπούλου Νίκη
Συμμετέχουν:
Παπαλεξάτου Σοφία
Μαράκα Φιλαρέτη
ΑΡΧΙΠΕΛΑΓΟΣ ΑΙΓΑΙΟ:
Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΒΟΗΘΑΕΙ ΤΑ ΝΗΣΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΥΝ
· Ερωτήματα, έρευνα
· Σχεδιασμός κατασκευή ρομπότ
· Επεξεργασία πληροφοριών
· Δημιουργία μακέτας
· Παρουσίαση
Στόχοι
· Οι μαθητές να θέτουν ερωτήματα
· Οι μαθητές να αναζητούν απαντήσεις
· Οι μαθητές να σχεδιάζουν
· Οι μαθητές να λύνουν προβλήματα
· Οι μαθητές να επεξεργάζονται και να παρουσιάζουν πληροφορίες
Συντονίστρια:
Παϊσοπούλου Νίκη
Συμμετέχουν:
Παπαλεξάτου Σοφία
Μαράκα Φιλαρέτη
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2017-2018
ΟΧΙ ΣΤΑ ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ
Ευαισθητοποίηση στην αποφυγή χρήσης ουσιών
Συντονιστής:
Μπογιατζής Φίλιππος
ΟΧΙ ΣΤΑ ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ
Ευαισθητοποίηση στην αποφυγή χρήσης ουσιών
Συντονιστής:
Μπογιατζής Φίλιππος
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016-2017
|
1. ΒΑΒΥΛΩΝΙΑ
ΤΟΥ ΔΗΜ. ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ 2. ΤΟΥ ΚΟΥΤΡΟΥΛΗ Ο ΓΑΜΟΣ ΤΟΥ ΑΛ. ΡΙΖΟΥ ΡΑΓΚΑΒΗ Προετοιμασία, δημιουργία και παρουσίαση θεατρικής παράστασης Στόχοι
Συντονίστριες: Παναγιωτοπούλου Γεωργία Βλαχοπούλου Φωτεινή |
|
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015-2016
σχ. ετοσ 2014-2015
Οι δρόμοι του μεταξιού
· Η ιστορία του μεταξοσκώληκα
· Μετάξι από την παραγωγή στην κατανάλωση
· Μεταξωτά υφάσματα
· Μουσείο μεταξιού στο Σουφλί
· Γεωγραφικός προσανατολισμός με οδηγό το μετάξι
Πηγή εικόνας: starxeiamas.blogspot.com
Στόχοι:
1. Απόκτηση γνώσεων.
2. Δημιουργική έκφραση των παιδιών.
3. Καλλιέργεια προφορικής και γραπτής έκφρασης.
Δραστηριότητες:
1. Ακολουθώντας τους δρόμους του μεταξιού γνωρίζουμε χώρες, ανθρώπους και πολιτισμούς.
2. Αλλοτινοί δρόμοι του μεταξιού.
Συντονίστρια: κ. Λόθρα Δήμητρα
· Η ιστορία του μεταξοσκώληκα
· Μετάξι από την παραγωγή στην κατανάλωση
· Μεταξωτά υφάσματα
· Μουσείο μεταξιού στο Σουφλί
· Γεωγραφικός προσανατολισμός με οδηγό το μετάξι
Πηγή εικόνας: starxeiamas.blogspot.com
Στόχοι:
1. Απόκτηση γνώσεων.
2. Δημιουργική έκφραση των παιδιών.
3. Καλλιέργεια προφορικής και γραπτής έκφρασης.
Δραστηριότητες:
1. Ακολουθώντας τους δρόμους του μεταξιού γνωρίζουμε χώρες, ανθρώπους και πολιτισμούς.
2. Αλλοτινοί δρόμοι του μεταξιού.
Συντονίστρια: κ. Λόθρα Δήμητρα
Τριλογία: Σοκολάτα Γεύση Πειρασμός
· Κακαόδεντρο
· Τόποι παραγωγής κακάο
· Ιστορία της βελγικής σοκολάτας
· Αντιοξειδωτική ιδιότητα του κακάο
Πηγή εικόνας: www.star.gr
Στόχοι:
1. Γνώση, κατανόηση της διαδικασίας παραγωγής της σοκολάτας.
2. Δημιουργία ευχάριστου μαθησιακού κλίματος.
3. Ενίσχυση συνεργασίας.
Δραστηριότητες:
1. Γνωριμία με τόπους παραγωγής ξεχωριστής ποικιλίας κακάο.
2. Γλωσσάρι σοκολάτας.
3. Σοκολατένια έθιμα.
4. Διαφήμιση σοκολάτας.
5. Εικαστικές προσεγγίσεις.
6. Συνταγές για πάρτι σοκολάτας στην τάξη.
Συντονίστρια: κ. Λόθρα Δήμητρα
· Κακαόδεντρο
· Τόποι παραγωγής κακάο
· Ιστορία της βελγικής σοκολάτας
· Αντιοξειδωτική ιδιότητα του κακάο
Πηγή εικόνας: www.star.gr
Στόχοι:
1. Γνώση, κατανόηση της διαδικασίας παραγωγής της σοκολάτας.
2. Δημιουργία ευχάριστου μαθησιακού κλίματος.
3. Ενίσχυση συνεργασίας.
Δραστηριότητες:
1. Γνωριμία με τόπους παραγωγής ξεχωριστής ποικιλίας κακάο.
2. Γλωσσάρι σοκολάτας.
3. Σοκολατένια έθιμα.
4. Διαφήμιση σοκολάτας.
5. Εικαστικές προσεγγίσεις.
6. Συνταγές για πάρτι σοκολάτας στην τάξη.
Συντονίστρια: κ. Λόθρα Δήμητρα
σχ. ετοσ 2013-2014
Πηγή εικόνας: ntoremiradio.blogspot.gr/2013/04/paramithia-nto-re-mi.html
Τα καινούρια ρούχα του αυτοκράτορα
του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν
Είναι ένα απλό παραμύθι; Φυσικά και όχι!
Πέρα από την παιδαγωγική - μουσικοκινητική διάσταση και ωφέλεια που προκύπτει από το ανέβασμα ενός θεατρικού έργου, τα παιδιά προσλαμβάνουν και μια βαθιά στάση ζωής: Να μάθουν να έχουν το θάρρος της προσωπικής τους άποψης και γνώμης, χωρίς να φοβούνται να ξεχωρίσουν από τη συνολική (και αγελαία) κατεστημένη αντίληψη της κοινότητας.
του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν
Είναι ένα απλό παραμύθι; Φυσικά και όχι!
Πέρα από την παιδαγωγική - μουσικοκινητική διάσταση και ωφέλεια που προκύπτει από το ανέβασμα ενός θεατρικού έργου, τα παιδιά προσλαμβάνουν και μια βαθιά στάση ζωής: Να μάθουν να έχουν το θάρρος της προσωπικής τους άποψης και γνώμης, χωρίς να φοβούνται να ξεχωρίσουν από τη συνολική (και αγελαία) κατεστημένη αντίληψη της κοινότητας.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΟΚΟΛΗΣ
Πηγή εικόνας:http://www.athensmagazine.gr/portal/guides/25301#.UmfaHFDI2po
Η ιστορία της πόλης μου
Πώς γεννήθηκε μια προσφυγούπολη
Λέξεις και φράσεις όπως: Σμύρνη, Αριστοτέλης Ωνάσης, Πανιώνιος, Μαρία Ιορδανίδου, Γιώργος Σεφέρης, καμπαναριό και τέμπλο Αγίας Φωτεινής, Εστία Νέας Σμύρνης, Χρυσόστομος Σμύρνης, φωτίζονται και αποκτούν ιδιαίτερο νόημα μέσα από την ομαδική εργασία ανακάλυψης και ανάδυσης των πατρογονικών δεδομένων του τόπου μας.
Πώς μια άγονη περιοχή που ήταν ο σκουπιδότοπος της Αθήνας έγινε ο σημερινός Δήμος μας.
Πώς γεννήθηκε μια προσφυγούπολη
Λέξεις και φράσεις όπως: Σμύρνη, Αριστοτέλης Ωνάσης, Πανιώνιος, Μαρία Ιορδανίδου, Γιώργος Σεφέρης, καμπαναριό και τέμπλο Αγίας Φωτεινής, Εστία Νέας Σμύρνης, Χρυσόστομος Σμύρνης, φωτίζονται και αποκτούν ιδιαίτερο νόημα μέσα από την ομαδική εργασία ανακάλυψης και ανάδυσης των πατρογονικών δεδομένων του τόπου μας.
Πώς μια άγονη περιοχή που ήταν ο σκουπιδότοπος της Αθήνας έγινε ο σημερινός Δήμος μας.
